滕州市教育资源公共服务平台

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发， 减轻学生过重的课业负担是课改的重要举措， 其目的是为了实现个体素质的全面提升。为了使减负工作真正落到实处， 学校特制定《小学学生作业量监管制度》如下：

一、 校内监管

1．严格控制学生家庭书面作业总量：严格执行上级规定，一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级只许留语文、数学书面家庭作业且尽量不带回家，每天书面作业总量不超过 1小时。

2．实行学生家庭作业审批公示制度，同时建立学生作业审核、 把关制度：教师布置作业之前，教师要将设计的作业交由教务处审批通过。

3．科学合理布置作业：教师布置的作业要紧密围绕教材重点和难点进行精选，既要有基础知识，又要有基本技能训练题目，可分层布置作业。避免机械重复性作业，禁止惩罚性作业。作业布置要有目 的性、针对性、趣味性和活动性。

4．布置作业形式：作业布置做到“五留五不留”，即：留层次型作业、留探究性作业、留实践型作业、留创编型作业、 养成型作业。 不留超时作业，不留超量作业，不留机械重复型作业，不留惩罚型作业。

5．课堂教学：课堂上，30分钟精讲，注重基础，注重突出教学重难点，注重习惯养成，注重能力培养。10分钟精练，在课堂上落实每节课后习题的学习任务。注重激励性评价，营造和谐向上的学习氛围。

6．考试次数：考试科目一、二年级不进行纸质考试，三至六年级每学期组织进行一次质量检测，考查科目每学期期末进行一次考查， 以此减轻因考试带来的额外作业负担。

7．学习资料：严格控制各种复习资料的征订和使用，不得擅自向校外订购有关各类作业资料，不得向学生推荐购买各种学习参考资料。

8．作业监管措施：各班各科老师每天完成《家庭作业布置监控表》，教务处平时不定期抽查，每周五上交教导处，并于每学期期末对各班各科作业进行检查、展评。

二、校外监管

1．问卷监管：学校将定期通过学生问卷方式对作业进行调查，了解作业的数量和难度、弹性和分层、类型和结构、批改和讲评等，并将调查结果反馈，帮助教师开展过程性自我调控，形成教师内部自觉改进与外部督促改进合一的调控方式，确保不增加学生过重课业负担。

2．家长监管：向家长公布监督电话，如接到作业超量投诉达3次或3次以上，经核实后，学校及时处理，会扣除业务考核作业检查的分值。

3．学生监管：通过班级学生调查访谈，查看学生作业记录本，了解学生作业布置及完成情况。

对违反有关规定的老师，教导处及时与相关老师沟通，提出批评，并责令改正。对于不及时整改，情节严重的问题要通报批评，并纳入教师量化考核，在学期年度考核评比中不得评优。