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  学校发展，教师为本；教师发展，教研为先。为进一步提高教师的教研水平，搭建联研共同体交流互动的平台，探寻一种更好的教学方式，提高教学水平，2020年12月10日上午，在滕州市柴里矿区学校开展了滕南中学和柴里矿区学校“同课异构”教研活动。数学刘晋老师和杨厚涛老师围绕《三角函数的应用》、语文宋远腾老师和郝培凤老师围绕《愚公移山》进行同课异构，观摩的成员有我校和滕南中学的领导、教师，活动的具体过程如下：

  滕南中学刘晋老师采用滕南中学“精.和”新课堂教学模式，首先展示本课学习目标，通过复习回顾导入，借助滕州地标龙泉塔的视频，引导学生探究计算龙泉塔的高度，计算灯塔与轮船的距离，由问题引领，将生活中的实际问题转化为数学问题，总结出本课的重点：解双直角三角形的规律。整堂课环环相扣，衔接自然，体现了新课堂达标所提倡的教学评一致性的原则。杨厚涛老师的这堂课采用了我校的“三三六教学模式”，教学过程紧扣学习目标，体现了学为主体，教为主导的思想，通过多媒体投放学生的作业找出学生错误点，及时加以订正讲解，借助现代教学设备彩色笔的转换加深学生的印象，贴合学生的实际，重难点得以突破，培养了学生的数学思维，以“转化、类比”贯穿始终，体现了数学的核心素养。

  滕南中学宋远腾老师的课堂从“欣赏音乐”展开，采用学习目标出示，小组合作学习，最后进行评价的教学过程。整堂课都在讲台下，到学生中间沟通交流，分组指导，通过小组间竞学提高学生的参与意识，取得了很好的教学效果。我校郝培凤老师的这堂课教学思路清晰，设计新颖，层层递进，由浅入深，设问切入点准确自然，较好地体现了教学评的一致性。

  本次“同课异构”教学活动，呈现在我们面前的教学风格是丰富多彩，各有千秋。四位老师的同课异构，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，较好地展示了不同的教师对同一教材内容的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，使听课者真正感受到语文和数学教学艺术的魅力。

  课后，两校领导专家和同科教师开展了说课、评课活动。老师们从当前“教学评一致性”新课堂模式下，如何从课堂教学实际问题出发，研究、分析解决课堂存在的问题进行了有益的探讨。尤其是滕南中学采用的“小组竞学”模式，极大激发了学生的学习积极性，提升了学生学习的参与度，受到了柴里矿区学校教师的高度赞扬。柴里矿区学校领导表示希望在今后的教学中能借鉴滕南中学先进的教学模式，成熟的教学经验，来提升学校教研水平，促进教师专业成长。同时，希望滕南中学领导专家能在教学联研共同体的平台之上多给我们基层学校开展名师送课活动，以带动全体联研体学校的教学提升。这次基于滕州市初中教学联研共同体的一次同课异构教学活动，非常有意义，活动收到了良好的效果。(曹勇）